Potenciamos la competencia lingüística y el aprendizaje por proyectos para preparar a nuestros alumnos ante los retos globales.
Potenciamos la competencia lingüística y el aprendizaje por proyectos para preparar a nuestros alumnos ante los retos globales.
Fomentamos el contacto con la naturaleza y la responsabilidad ambiental a través de nuestro huerto y talleres prácticos
En nuestro colegio apostamos por una educación de calidad que prepare al alumnado para un mundo cada vez más global. Por ello, en el curso 2018-2019 pusimos en marcha nuestro Proyecto Bilingüe, implantado de manera gradual y adaptado a las necesidades del alumnado, abarcando las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.
El principal objetivo de la enseñanza bilingüe es favorecer el aprendizaje de una segunda lengua de forma natural y significativa, integrándola en la vida diaria del aula. A través de este proyecto, buscamos desarrollar la competencia comunicativa, mejorar la comprensión y expresión oral, potenciar la confianza del alumnado, así como fomentar la cultura, la curiosidad y el respeto por otras lenguas y realidades.
Para alcanzar estos objetivos, el proyecto se apoya en diferentes metodologías activas y motivadoras, adaptadas a cada etapa educativa.Todo ello se complementa con materiales adecuados y una coordinación constante del profesorado, garantizando un aprendizaje progresivo, coherente y de calidad.
– Metodologías activas
– Juegos, canciones, rimas, cuentos …
– Método Jolly Phonics
– Metodología AICLE
– Nuevas tecnologías
– Auxiliar de conversación nativo.
– Actividades complementarias
– ÁREAS QUE SE IMPARTEN EN INGLÉS: Ed.Plástica y Psicomotricidad
– Metodología AICLE
– Actividades complementarias
– Auxiliar de conversación nativo
– Nuevas tecnologías integradas en el aula
– Proyectos
– 1 hora semanal para preparación de pruebas de certificación lingüística (Young Learners, KEY, PET). Cambridge Partner
Materias DNL: ciencias naturales, educación física y educación plástica y visual.
El Departamento de Orientación es el encargado de acompañar al alumnado a lo largo de su desarrollo personal, académico y emocional. Su labor se centra en atender la diversidad, prevenir dificultades de aprendizaje y ofrecer apoyo tanto al alumnado como a las familias y al profesorado. A través de la orientación educativa y psicopedagógica, se favorece el bienestar, la inclusión y el máximo desarrollo de las capacidades de cada alumno y alumna.
El departamento de Orientación lo componen los siguientes profesionales:
Paula Escalonilla Rocha
Licenciada en Psicología y Logopeda.
Proceso Enseñanza
Aprendizaje
Programas de
Refuerzos Educativos
Orientación Académica y
Profesional (P.O.A.P)
Plan de Prevención del
Absentismo Escolar
Plan de
Convivencia
Coordinación profesorado y Equipo directivo.
Asesoramiento (tutorías, medidas inclusivas…)
Participación en las reuniones de CCP, Ciclo y Claustro.
Colaboración en el proceso evaluador
Detección de barreras de aprendizaje
Baterías de test colectivas
Evaluación psicopedagógica
Seguimiento y revisión
Apoyo a los ACNEAEs
Entrevistas con alumnos
Asesora en la toma de decisiones
Entrevistas y reuniones
Atención y asesoramiento
Las siglas de STEAM se refieren a la educación en las áreas de tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. El objetivo del proyecto es proporcionar una educación más completa y relevante para nuestros alumnos, y prepararlos para ámbitos laborales relacionados con la tecnología y la innovación. Nuestra intención es que los alumnos desarrollen habilidades críticas y creativas, y además adquieran una comprensión más profunda de cómo se relacionan las diferentes áreas del conocimiento. De esta manera en lugar de aprender cada materia de manera aislada, aprendemos como se relacionan y se aplican juntas en la vida real.
Los ámbitos que se trabajan desde el proyecto son:
Para fomentar y potenciar en nuestro centro el proyecto, los docentes estamos en continua formación. Nuestros docentes participantes en este proyecto continúan con su aprendizaje igual que los alumnos a través de:
El Proyecto STEAM permite a los alumnos aprender de una manera más activa y participativa, ya que les da la oportunidad de trabajar en proyectos prácticos y colaborativos que les permitirán desarrollar habilidades importantes como la resolución de problemas, pensamiento crítico y creatividad. El proyecto facilita a los estudiantes a conectarse con la vida real y ver cómo las diferentes áreas de conocimiento se relacionan con su entorno y su futuro. Perseguimos también poner el centro la motivación y el interés de nuestros estudiantes aprendiendo de manera más práctica y en relación con el entorno real que les rodea.
Uno de los proyectos del centro, en el que nos hemos querido centrar especialmente, es el huerto escolar. Tener un huerto escolar es una excelente manera de involucrar a nuestros
alumnos con la naturaleza y enseñarles nociones sobre agricultura y cuidado del medio ambiente. Además, cultivar nuestros propios alimentos puede ser una experiencia muy gratificante y puede ayudarles a desarrollar una mayor conciencia sobre su alimentación y por los alimentos frescos y orgánicos. Este proyecto es transversal y todo el centro participa del mismo desde las distintas áreas, aprendiendo y comprendiendo el desarrollo de la vida vegetal y su cuidado. También lleva asociados otros trabajos en los que los alumnos, ayudados de sus profesores, construyen espantapájaros, jardineras, estaciones meteorológicas o plantan árboles frutales, haciéndolo suyo a la vez que aprendemos. En definitiva, una manera diferente de aprender y tomar consciencia de la naturaleza, tan olvidada a veces en los entornos urbanos. Podemos resumir los objetivos que perseguimos con este proyecto en las siguientes líneas.
